Situationen i Gambia:
Skolsystemet i Gambia är uppbyggt på 6 + 3 + 3 år. Regeringens vill ge alla fri utbildning i 6 år och flickor fri utbildning i 9 år. Statens bristande resurser gör dock att föräldrarna måste betala för mat, skoluniformer, skrivmaterial m.m. och leder till dubbelskift i skolorna vilket väsentligt minskar kvaliteten i undervisningen.

64% av barnen går i skolan i årskurs 1 – 6 och en stor del av eleverna får inte godkänt. Dominerande undervisningsmetod är korusläsning och utantillkunskaper utan eller med liten förståelse. Mer än var fjärde lärare saknar behörighet och det saknas ett effektivt system för lärarfortbildning. Anställning och placering av lärare och rektorer sker centralt och personalen har liten möjlighet att påverka sin egen arbetssituation vilket kan leda till dålig motivation och stor personalomsättning.

Gambiagruppernas ståndpunkt/policy:
Utbildning är den centrala och viktigaste möjligheten för människor att kunna påverka och förbättra sin situation. Gambiagrupperna arbetar för att alla skall få en basutbildning och kunna behärska engelska språket tillräckligt väl för att kunna uttrycka sig i ord och skrift samt på egen hand kunna tillgodogöra sig kunskaper från böcker och andra källor.

Utbildning är den investering av alla som ger störst ”avkastning” på FN:s millenniemål. En satsning på utbildning på alla nivåer och alla former är därför nödvändig för att minska fattigdomen. Kvalitet går hand i hand med kvantitet i det arbetet. Dakarmålen och Education For All (EFA) -deklarationen ska stå i centrum för Gambiagruppernas arbete. Målen kan uppnås endast i samarbete med myndigheter, NGOs och gräsrotsorganisationer.

Gambiagruppernas metod/strategi:
Gambiagrupperna arbetar huvudsakligen inom den grundläggande utbildningen i samarbete med lokala myndigheter, lokala NGOs och med föräldraföreningar ute i byarna (PTAs).

Goda skollokaler ökar kvalitén på undervisningen och gör att fler skickar sina barn till skolan. Gambiagrupperna arbetar för att alla skall ha tillgång till en skola inom rimligt avstånd från hemmet. Målet är skolhus med basutrustade klassrum, skolkök och toaletter.

För ökad kvalitet i undervisningen arbetar Gambiagrupperna med lärarfortbildning. Gambiagrupperna skaffar sig kunskap om förutsättningar, metoder och möjliga lokala resurser. I samarbete med utbildningsdepartementet, utbildningsregioner och EFA vill vi skapa en framtida bestående organisation för fortbildning av verksamma lärare och skolledare.

Barnens möjligheter att gå i skola ligger till mycket stor del i kvinnornas händer. Vi arbetar för att de genom egen utbildning får en större förståelse för vikten av utbildning för barnen. Genom stöd till drift av skolträdgårdar förbättras skolans möjligheter att servera lunchmat vilket ökar benägenheten att låta barnen gå till skolan.

Gambiagrupperna driver miljöprogram för en bättre miljökunskap och ett ökat miljöengagemang, genom miljöklubbar i skolorna. Utbildningsprogrammet omfattar även representanter för byn, föräldraföreningen och andra nyckelpersoner. Genom att stödja föräldraföreningarna till större kapacitet och kompetens menar Gambiagrupperna att föreningarna kan ta ett större ansvar för byns utveckling. Då lärare och rektorer i regel bara är tillfälligt placerade i byarna är deras motivation för att arbeta för utveckling i byn ofta begränsad. Att överföra arbetsuppgifter från skolpersonal till PTA leder till förbättrad undervisning.

I arbetet i Sverige är det viktigt att framhäva vikten av utbildning och det civila samhällets utveckling och dess effekter på fattigdomsbekämpning. Det kan gälla påverkansarbete såväl som informationsarbete.