Studieresultaten i den gambiska skolan är mycket dåliga. Ytterst få elever i årskurs 4 klarar att läsa en enkel text och cirka hälften av eleverna får inte godkänt i ett enda av de nio ämnena i den examen eleverna tar efter årskurs 12.

Gambiagrupperna arbetar därför med lärarfortbildning och annan pedagogisk skolutveckling för lärare och rektorer i årskurserna 1 – 6. Syftet är att förändra undervisningsmetodiken från den traditionella korus-läsningen och utantill-inlärningen till ett aktivt lärande där eleverna ges möjlighet att arbeta självständigt i sin egen takt, individuellt och i grupp. ”From Chalk and Talk to Active Learning”, från korus läsning och utantill inlärning till aktivt lärande, är vår slogan för verksamheten.

Fortbildningen sker genom en serie studiedagar i så kallade värdskolor, dit också lärare från närliggande skolor kommer. Individuella lektionsbesök hos varje lärare ingår också i programmet.

Skolutvecklingsprogrammet är uppdelat i två delprogram, basprogrammet och läsinlärningsprogrammet.

Basprogrammet

Denna del omfattar sex studiedagar och innehåller logistik och metodik knutet till ämnena och läroböckerna. Med lokalt tillgängligt material tillverkas läromedel och undervisningsmaterial av deltagarna. Varje deltagare får en grundläggande verktygslåda med lim, sax, snören, klädnypor, spik mm, för att på den egna skolan kunna fortsätta tillverka passande undervisningsmaterial. Planering och ledarskap för rektorer ingår i programmet.Gambiska lärare, som genomgår träning hos Gambiagrupperna, leder sedan studiedagarna i samarbete med svensk personal. Under 2006-2008 deltog cirka 1000 lärare, 25% av landets årskurs 1-6 lärare, i basprogrammet.

Läsinlärningsprogrammet - SEGRA

Denna del startade 2009 och omfattar nio studiedagar. Programmet behandlar läsinlärningsmetodik; hur man lär barn att läsa. Studiematerialet har arbetats fram av en grupp lärare/läromedelsförfattare i Västerås och programmet sponsras av Serholts läromedelsförlag med undervisningsmaterial. Programmet kallas SEGRA (Serholt Early Grade Reading Ability) och är anpassat till gambiska förhållanden. SEGRA-metoden har bland de bästa resultaten i landet med en signifikant ökning av antalet barn som kan läsa och skriva i de tidiga skolåren.Gambiska lärare, som genomgår träning hos Gambiagrupperna, leder sedan studiedagarna i samarbete med svensk personal.

Situationen för de barn i den gambiska skolan som skall lägga grunden för sin, och vår, framtid är mycket svår. Skall barnen kunna få en rimlig chans till bra utbildning, så krävs att en hel generation av gambiska lärare ges möjlighet att förändra sin undervisning. En stor utmaning för oss alla.